Student self-management, academic achievement: Exploring the mediating role of self-efficacy and the moderating influence of gender insights from a survey conducted in 3 universities in America

这项研究旨在探讨学生自我管理与学术成就之间的关系，重点研究自我效能在这种关系中的中介作用以及性别在其中的调节影响。优秀的学生不仅掌握更有效和高效的学习技巧来获取和应用信息，即使在没有正确的学习方法的情况下，他们也能够自我激励、评估和调整自己的行为。在美国三所大学共有289名学生参加了这项研究。研究结果表明，学生的自我管理水平与他们的学术成就呈正相关，自我效能在这种关系中发挥着中介作用，性别则发挥了一定的调节作用。这项研究为理解学生自我管理与学术成就之间的关系提供了重要见解，并支持教育领袖在教育实践中的关键作用。

研究学生自我管理与学业成就之间的关系，探究自我效能在其中的中介作用以及性别在这种关系中的调节影响。

自我管理与学业成就之间存在正相关关系，自我效能在其中起到中介作用，性别会对这种关系产生调节影响。

研究结果对理解学生自我管理与学业成就之间的关系提供了重要见解，并支持教育领导在教育实践中的关键作用。实验使用了三所美国大学的289名学生参与。

最近的相关研究包括：1. The relationship between self-efficacy and academic achievement in high school students; 2. Gender differences in self-efficacy and academic achievement among college students; 3. The role of self-management in academic success among university students.