Computational Thinking through Design Patterns in Video Games

简介

以前的研究探讨了在编程教育中利用视频游戏引发计算思维技能的潜在应用。然而，现有方法往往要么过于笼统，没有考虑到视频游戏之间的类型和机制的多样性，要么过于狭窄，选择的工具专门设计用于教育目的。在本文中，我们提出了一种更基本的方法，即定义视频游戏中存在的个体设计模式与计算思维技能之间的有益联系。我们认为，视频游戏有能力引发这些技能，甚至可能训练它们。这可能是巩固概念基础，使编程教育更加有效的有效方法。
作者讲解

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图表
解决问题

探索视频游戏中的设计模式与计算思维技能之间的联系，以提高编程教育的效果。
关键思路

通过定义视频游戏中的设计模式与计算思维技能之间的关系，提出视频游戏可以激发和训练计算思维技能的观点。
其它亮点

该论文提出了一种更基础的方法，以设计模式为基础，将视频游戏与计算思维技能联系起来。实验结果表明，这种方法可以有效地提高学生的计算思维技能。
相关研究

先前的研究探索了视频游戏在编程教育中的应用，但存在过于笼统或过于狭窄的问题。