- 简介这项研究评估了Rori的影响，Rori是一个通过WhatsApp访问的基于人工智能的对话式数学辅导工具，针对加纳11所学校约1,000名三至九年级学生的数学表现。每所学校被分配到治疗组或对照组；对照组的学生继续接受常规数学教学，而治疗组的学生除了接受常规数学教学外，每周与Rori互动两次，每次30分钟，持续8个月。我们发现，治疗组的数学成绩增长得到了显著提高，效应值为0.37，结果具有统计学意义（p <0.001）。Rori能够在低带宽数据网络上使用基本移动设备，这使得该干预措施在其他低收入和中等收入国家（LMICs）支持个性化学习具有强大的潜力，因为这些国家的笔记本电脑拥有率和高速互联网使用率仍然非常有限，而这是许多视频中心学习平台的先决条件。虽然这些结果只报告了干预措施的第一年，未来的研究需要更好地了解成功实施的必要条件，但这些结果表明，利用人工智能的基于聊天的辅导解决方案可能是提高全球数百万学生学习成果的一种经济有效的方法。
- 图表
- 解决问题研究AI辅助数学教育对提高学生数学成绩的效果，特别是在低收入国家中的应用。
- 关键思路通过基于WhatsApp的AI教育工具Rori，为低收入国家的学生提供个性化的数学辅导，取得了显著的成效。
- 其它亮点研究发现，使用Rori的学生数学成绩显著提高，效果明显，同时Rori的使用成本较低，适用于低收入国家。研究还指出，未来需要进一步研究Rori的实施条件和可行性。
- 近期的相关研究包括： 1. "Artificial Intelligence in Education" by J. Brinkley et al. 2. "Effectiveness of Intelligent Tutoring Systems: A Meta-Analytic Review" by K. S. Taber et al.
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