Born Accessible Data Science and Visualization Courses: Challenges of Developing Curriculum to be Taught by Blind Instructors to Blind Students

近年来，虽然对于盲人而言，易于访问的可视化工具和技术引起了越来越多的关注，但是对于为盲人量身定制的数据科学和可视化的学习机会和教学策略却鲜有关注。前者关注的是数据可视化工具的易用性问题，而后者则关注数据科学和可视化概念和技能的可学性。本文提出了一种新的在线教授数据科学和可视化给盲人学生的方法。由盲人教师授课，九名具有广泛专业背景的盲人学习者参加了为期两周的暑期课程。我们描述了课程设计、教学策略和学习成果，并讨论了教授数据科学和可视化给盲人学生的挑战和机遇。我们的工作为易于访问的数据科学和可视化教育日益增长的知识库做出了贡献，并为为盲人学生设计在线课程提供了洞见。

如何针对盲人进行数据科学和可视化的教学？

通过由盲人教师教授的在线课程，采用新颖的教学方法和策略，教授盲人学生数据科学和可视化。

论文介绍了课程设计、教学策略和学习成果，并讨论了教授盲人学生数据科学和可视化的挑战和机遇。实验采用在线课程，由盲人教师教授，共有9名盲人学生参加。论文为可访问的数据科学和可视化教育增加了新的知识，并提供了为盲人学生设计在线课程的见解。

最近的相关研究包括：1）盲人使用触觉和声音的可视化工具；2）盲人使用3D打印技术进行可视化；3）盲人使用机器学习进行文本和情感分析。